在线利来网课提质升级要从变中学

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2020-03-29 08:09

  新华社南京3月26日电题:网课提质升级要从变中学

  新华社记者蒋芳

  疫情之下,在线利来在线教育用科技打通现实阻隔,有效助力避免疫情扩散,但也暴露出不少值得关注的问题,网课要从变化中总结,不断实现提质升级。

  网课改变了教育资源分布,“上线”同时也要重视落地才能确保均衡。从“一块屏幕改变命运”到“空中课堂”,互联网寄托着教育公平和高质量教育的希望。但大规模的网课实践开展以来,不难发现只靠“一块云”,很难确保同上“一堂课”。例如,北上广的老师利用AI技术提高课堂效率的时候,部分农村地区的一些师生还在为更好的网络信号犯愁。

  网课改变了授课方式,老师要赶上“直播浪潮”。教师群体的“信息化素养”受到考验。有的老师完成角色转换,实践能力迅速升级,有的老师还停留在不接受、不适应的阶段。随着人工智能、5G时代到来,科技的发展不等人,教育者没有掉队的选项,需要思考如何给自身“补课”。

  网课改变了学习方式,学生灵活学习不等于自我放飞。俗话说“不怕同学是学霸,就怕学霸过长假”,这个漫长的寒假考验了学生自主学习的能力。老师隔着摄像头看不到太多学生的举动,有些学生发挥自控力和自觉性的优势,更能从网课中汲取养分,有些学生则将网课上出了“网游”效果。因此网课在设计时需要加强如何让更多的学生集中注意力,提高学习效率。

  网课改变了教育参与方式,学校和家庭应共同承担新变化带来的新责任。疫情期间,学习管理和监督的任务转移给父母,伴随着复工复产步伐,“学校没法管,家长没空管”的问题更为凸显。未来,如何让新技术发挥更有效服务,减轻而不是增加学生、家长和学校的负担,值得思考。

  疫情期间,学校、平台、教师、家长和学生尽力应对挑战,创新教学实践;疫情过后,随着线下教育秩序逐步恢复,各方还应当继续携手,推进在线教育的提质升级,为促进教育公平和教育现代化发挥更重要的作用。

(责编:乔雪峰、吕骞)

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